MITOS ACERCA DEL AUTISMO.- ¿La “Enfermedad” del Siglo?

Por: Dra. Raiza N. Jiménez

Autismo, es un tema que he venido esbozando mediante cortos escritos, a objeto de que los interesados- madres, padres, maestros y familiares, pongan atención a los niños, respecto a las "dolencias" que los aquejan. Muchas de ellas, mal diagnosticadas, por falta de información, irresponsabilidad, ligereza Y COMODIDAD TANTO DE LOS QUE DIAGNOSTICAN COMO DE AQUELLOS QUE DEBEN VELAR POR LOS NIÑOS Y SU SANO DESARROLLO E INTEGRACIÓN A SU MEDIO AMBIENTE.LA MAYOR RESPONSABILIDAD LA PONGO EN LOS HOMBROS DE LOS PADRES QUE DEBEN SER LOS MÁS INFORMADOS Y COMPROMETIDOS CON EL BIENESTAR DE SUS HIJOS.

Hoy en día nos arropa una ignorancia supina, respecto a las manifestaciones conductuales y sintomáticas de los seres humanos y, más que todo, de los infantes. Muy a pesar de los avances de la ciencia médica y las aproximaciones que se han hecho desde el campo de la psicología, sociología, antropología, biología, bioquímica y la medicina psicosomática, se siguen cometiendo errores que atentan contra el sano desarrollo de los infantes.

Las modas y frecuencias de las etiquetas, se han multiplicado en miles. Por ejemplo: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se ha vuelto una moda. Y rápidamente, a partir de algún tipo de conducta que puede ser consecuencia de múltiples factores, se le coloca la etiqueta al "paciente" y el niño ya queda, al igual que el ganado, marcado con un hierro cuyas siglas (TEA) Trastorno del Espectro Autista, llevará de por vida.

Por ello, antes de aceptar un diagnóstico que relega, margina y hace de un niño un "elemento de observación y de cuidado", se hace necesario, que los padres se documenten y agoten su capacidad de observación interesada.  Esto significa que se observen con sinceridad. Y, además, que lleven un registro de ¿Cómo es su relación con su hijo/hija, en términos de familiaridad, protección, actividad  lucida y lúdica, confianza,  presencia real-interacción participante- atención personalizada, castigos y recompensas, entrenamiento de hábitos, otorgamiento de libertad  y respeto. Cómo se realizan los actos conducentes a castigo recompensas y si existen maltratos a la hora de imponer sanciones. Acá, llamo la atención  sobre el tema del maltrato, por cuanto, he visto y escuchado a padres decir: pero sólo le di una cachetada, lo lancé a la bañera con agua fría, para clamar un berrinche, le  pegué y lo dejé sin TV por dos días. En fin, los maltratos son de diferentes tenores. Me atrevería a decir que,  tales castigo provienen de la ignorancia-falta de información calificada- de cómo se reprende una falta de acuerdo a la edad y, las más de las veces, proceden  de la experiencia vivida como aprendizaje con los padres y familiares y, por haber sufrido los mismos castigos.

Quiero llamar la atención, muy directamente sobre este punto, por cuanto, algunos padres hemos incurrido en estos delitos contra los niños. Delitos sí, porque no se justifica nuestra  ignorancia frente a la paternidad. Sobre todo, en este momento, cuando la información interesada se abalanza sobre nosotros a cada segundo.

En fin, sugiero a los padre que constaten por el efecto “ESPEJO”, la auto-crítica positiva y sincera, cómo es de nutritiva la relación- padre, madre- con sus hijos. De hecho, todos los padres por nuestro estatus de padres-madres estamos obligados a aprender cómo ser padres responsables. La palabra RESPONSABLE se sustenta en el actuar de manera asertiva, nutritiva, amorosa, honorable, digna, congruente,  protectiva y, sobre todo, que seamos modelos ante nuestros hijos y la sociedad. Alguien podría preguntar: ¿Perfectos? No, pero sí perfectibles.

Considero, por experiencia, que esta es la parte más importante del diagnóstico y abordaje del despistaje. Acá, la idea no es hacer un juicio acusatorio o encontrar culpables, se trata sí , de un ejercicio que propiciara el desarrollo de relaciones más sanas.

He visto casos donde, el alejamiento de uno de los padres conduce a una conducta errática, por parte del niño y al volver a la situación original, es decir, donde confluyen los dos padres el niño vuelve a su estado natural y se hace participativo.

Recordar es menester que, el niño tanto genética como emocional y socialmente, es el reflejos de sus padres y/o mayores. Posterior a esa primera investidura, la cultura se encargará de asumirlo y formarlo o deformarlo.

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Conclusión tentativa.-

Hoy en día, está más que demostrado que el niño en el vientre de la madre vive en un mundo parecido en emociones y sentimientos al mundo exterior, sólo que en el vientre está resguardado,  pero percibe todo lo que acontece en el exterior. Todo lo que la madre hace y padece afecta al niño. De allí, las recomendaciones que respecto al cuidado del embarazo, se hacen a los padres.

Es decir, entonces que,  el niño al nacer viene dotado de una serie de símbolos cifrados que se despejarán en el acto de vivir. Y, por consiguiente, de una serie de predisposiciones genéticas heredadas de ambos padres y los consiguientes antepasados.

Huelga decir, por otra parte, que de hecho el ambiente donde nazca y crezca  le afectará positiva o negativamente su futuro desarrollo.

A manera tentativa, me atrevo a decir que, las diferentes manifestaciones que se están dando en esta Era, se corresponden a un tipo de conducta expresada en los hábitos de las familias de hoy, donde el celular y la computadora ocupan las manos, los ojos , el tiempo, el espacio y comprometen el pensamiento y el sentimiento de los que conviven.

Ciertamente, vivimos en un día a día, de apuros,  prisas, superficialidad de los afectos, automastismo, poco contacto fraternal, amistoso y amoroso, para con los hijos, parejas y familiares. Los hijos se convierten en un mueble más del salón. Son muy pocos  los que se miran a la cara, o los que se abrazan, se dan los buenos días, se felicitan, se comunican con intimidad, comparten alguna comida, conversan, se miran a los ojos...En fin, existe una desfragmentación de los vínculos que va creciendo y que se manifiesta en el soma y la psiquis y, por supuesto, en el quehacer diario de la mayoría de los habitantes de este planeta.

Voy a finalizar con esta cita que de manera sagrada recoge lo que he intentado dejar como mensaje a los mayores.-

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Por sus frutos los conoceréis.-

15 Guardaos de los falsos profetas, que vienen a vosotros con vestidos de ovejas, pero por dentro son lobos rapaces.

16 Por sus frutos los conoceréis. ¿Acaso se recogen uvas de los espinos, o higos de los abrojos?

17 Así, todo buen árbol da buenos frutos, pero el árbol malo da frutos malos. (Lc. 6.43-44)

18 No puede el buen árbol dar malos frutos, ni el árbol malo dar frutos buenos.

19 Todo árbol que no da buen fruto, es cortado y echado en el fuego.

 (Lc. 6.43-44)

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Nota: escogí esta imagen para significar que muchos diagnósticos están así de difusos y que si cada familia responsablemente, asume la observación y atención del niño, mucho se podría avanzar en cualquier conducta que contraríe lo esperado en: edad, sexo, raza, nivel socio económico, grupo social, historial médico familiar y, un gran etcétera.